本网讯（文、图/王斐）按照乐山师范学院《2020年春季学期疫情防控期间开展网络教学工作安排》文件要求，在延期开学期间停课不停学，停课不停教，确保质量不减、标准不降地完成本学期教学任务，旅游学院积极开展“应用型课程”网络教学探索，确保高质量完成教学任务。
我院青年教师王斐本学期担任《专项与特种旅游》课程，这门课程的实践性较强，网络教学难度大。经过前几周的网络教学探索，王老师感受颇多，根据学生学情与课程实际探索出，下面是王老师的“网课”授课流程与心得体会跟大家分享，以期共同成长进步。
一是根据教学任务与课程实情，及时更新教学内容与任务。从目标、任务和手段多个方面做好教学方案设计。根据教学实际及时更新与调整相关课程顺序，开学第一课结合疫情与旅游专业实际讲授黑色旅游专题，反思旅游动机与目标；根据日本奥运会延期对旅游的影响讲授冰雪旅游专题，思考专项运动对旅游的影响并与同学们约定待到课堂相聚时讲授蜜月旅行专题分享快乐与喜悦。
二是根据课堂反馈与课程特点，及时调整教学手段与方法。积极注重学生的课堂和课后意见反馈，实行问题导向，不断总结提升教学手段与方法。根据前几周上课实际情况，及时调整授课方式、方法与手段。通过PPT、短视频、邀请相关人士直播问答、空中（飞行）直播等多种方式手段来激活课堂、激发同学们的兴趣与课堂活力。
三是根据新的教学工具与平台，及时改变网络教学的态度与思维。网络教学与传统教学的区别主要体现工具的改变，并由此而引发的教学思维与态度的改变，在教学中根据网络授课工具的特点，注重网络要素的学习与运用，更改传统的课堂授课语言模式与以教师为中心的教学模式，列举同学熟悉的例子、用同学习惯的语言来呈现给学生，增强网课吸引力，增强学生课堂的参与感，提升学生学习的效能感。
四是反思与不足。网课已经进行了八周，目前情况下在线授课、在线学习已经成为新的常态，新常态要有新思维、新常态要有新方法。学然后知不足，教然后知困，认识到自己的不足，不断学习，不断进步，方能履行好作为一名教师的职责。
